先日、神奈川県の教育委員会の方に、「資料の整わない者」の入試についてお話を伺いました。選抜の仕組みなどは以下の記事にまとめてあります。
▶【神奈川県高校入試】資料の整わない者の入試とは?有利?不利?
細かいことはわからない(おそらく明かせないことになっている)のですが、一貫しておっしゃっていたのは、参考にできる資料をもとに、公平に判断をするということでした。
いくつかの評定に斜線(/)がある場合には、それ以外の1~5の数字が出そろっている教科の評定のみで合否を決するということです。
長期欠席の申請で、評定を使わない扱いを申請すると、その部分の評定はそもそも使用しません。2年と3年両方の内申を使用しない申請をした場合には、純粋に学力検査や特色検査のみで合否を決するということになります。
評定がないから、課外活動や保健室登校での取り組みを評価に加えるのではないか?などと推測されている方もいらっしゃいますが、それはあり得ないはずです。
調査書には純粋に評定(1~5)と「主体的に学習に取り組む態度」の観点別評価(A○, A, B, C○, C)しか記載されていません。
「資料の整わない者」にあたる受験者だけそれ以外の項目を評価するとなると、他の受験生と公平ではなくなってしまいます。
そうなると、結局のところ学校にいけない事情があったとしても、学力を上げきるしかないということになります。
その際に何点取ればよいのか?
残念ながら全県模試さんの追跡調査を覗いてみても、調べるのが難しいのです。内申が空欄で合格していても、ただただ模試会社に内申を申告していないだけという可能性もあるからです。
点数について調べてからお答えしようと思ったのですが、“戦略”というお話の答えは、「例年の合格者平均点くらいをとれるようにする」ということになります。
そのために、どうやって勉強していくのかというところですよね。学校に行けていないという状況を前提に話をしてしまいますが、塾に行けるのなら塾に行くのが一番かと思います。
▶【塾無し高校受験】塾に通わないでトップ校:相模原高校に合格するには?
上記のコメントでは上位校とあるので、特色検査のことも考えると、サポートがあった方が楽だと思います。
5教科フルパッケージでなくとも、「特色検査だけ見てもらいたい」「数学の図形だけ教えてほしい」などのように、スポット的に塾や家庭教師を使うのもいいと思います。
とにかく、他の受検者と同じ条件で使うことができる資料のみを参考にして、公平に合否を決めるということなので、学力検査で得点を取ることに尽きます。
合格者の平均をとるための戦略ということでしたら、こちらのような記事もオススメです。
▶【県立相模原高校】県相を志望している方へ。合格のために神奈川県公立高校入試数学での時間配分と目標点数。
もう一つ、戦略ということで思い浮かぶのは欠席日数でしょうか。先日の記事を読んでいただければ、何となく言いたいことは察していただけるかもしれません。
ただ、高校受験のために、本来であれば学校に行ける日にも欠席を選択することになりかねない話を大っぴらにオススメすることもはばかられるというかなんというか。。。
後は、学校の先生や志望校の先生に相談することがやはり一番かと思います。さらにご質問がありましたら、公式LINEまでご連絡下さい。
また、これを読んでいる方で認識の違いなどのご指摘があれば、ぜひ教えてください。
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