2026年度の神奈川県公立高校入試で行われた特色検査についてです。
取り急ぎ、共通問題の問1と問2、県立相模原高校で採択された問3と問5の問題を解いての所感です。
問題の概要
大問1
例年通り、英文をベースにした分野横断問題でした。神奈川県の入試問題らしく、いつまでも工事が続く横浜駅の話題から、スペインの世界文化遺産「サグラダファミリア」の話に広がります。(オ)にかなり時間がかかる。。。
大問2
今度は日本語で書かれた文章をもとに設問を解いていく形。こちらも例年と傾向は変わりませんが、読み取る量がかなり多い。テーマは廃棄物や食品ロスについての話。コンポストなんて、神奈川県在住の中学生のどのくらいが知っているだろうか。注はついていますが、イメージがつかめない受験生もいたはずです。
例年通りだと、この大問2つでいかに得点できるかが勝負。それがわかっているからこそ、想定以上の時間を使ってしまった人も多かったのではないでしょうか。
残りの大問2問分は、共通で用意された問3~問6から各高校が2問選ぶ形になっています。その選択が、相模原高校だと問3と問5だということです。
大問3
昔の建築技術がテーマの問題。いわゆる湘南高校型の問題だが、“まさしく”という感じです。時間があれば、得点できるものは多そう。図形が苦手となるとつらいか。空間図形はやはり難しい。。。
大問5
黒部ダムをテーマにした問題。理科の学力検査でも話題にした対照実験を読み取るのだが、条件の読み取りに時間がかかる。ここまでの大問に比べると、一段と理系色が強いです。
難化が話題に。プチ炎上?
炎上と言っていいのかわかりませんが、今年の特色検査の難易度が度を越えているということで、ネットが盛り上がっています。
「受験生の努力が報われる入試であってほしい」ということですよね。
大手塾さんでの自己採点が公表されましたが、昨年に比べて軒並み下がっています。
マーク式ということもあり、これでは運が良い生徒が真面目に頑張ってきた生徒よりも良い点を取ってしまうというケースも起こりえます。
個人的には、5教科は今年くらい中堅層の努力が報われる難易度であってほしいと思います。(もう少し情報処理より知識・思考力の割合は増やしてほしいが)
そのうえで特色検査は5教科の学力検査よりも高いレベルでも、しっかりと差がつく問題であるべきだと考えます。
そう考えると、問題の質自体はこのままでいいのではないかと、個人的に思います。確かに大学受験レベルの内容も含まれますが、問題を解くために大学入試レベルの知識が必要かというとそうではありません。
では何がよろしくないのか?
それは、問題に対して圧倒的に解答時間が短いという点です。特色検査の検査時間は60分です。
そうすると、1つの大問に15分しかかけられないことになります。
無理です。
せっかくの思考力を問う良い問題がまったく生きません。
解答時間の改善を求む…
・難しすぎて逆に差がつかない
・運が良くて点が取れてしまうケースがおこる
という今年の特色検査の問題点は、特色検査の解答時間を増やすことで、かなりの部分が解決するのではないかと思います。
現在の2倍、120分はあっていいのではないか。そのくらい、問題数・難度と解答時間のバランスがおかしくなっていると感じるのが今年の特色検査でした。
情報処理速度だけを問う試験ではないはずです。
ただ、こんなことを一塾講師がブログに書いたところで何も起こりません。特色検査に特効薬はないと知りつつも、通ってくださる生徒のために、少しでも得点力に結び付く考え方や、トレーニングの題材を伝え、提供していくのみです。
我々の教務指導のレベルも引き上げ続けなければなりません。
今このブログを書いている横で、特色検査担当の牧が2013年度の特色検査問題から今年のものまですべて問題を見返して、カリキュラムを考えています。
ちなみに、「少しでも得点力に結び付く考え方」には教科の知識やカリキュラムに加えて、「学びへの向き合い方」も含まれます。
日ごろの学習から、
「とりあえずやってみる」
「問題をよく読む」
「難しそうな問題も面白いと捉えて取り組む」
「じっくり考える」
「わからなかったら調べる、人に聞く」
「もう一度自分でやってみる」
こういった姿勢が大切です。
もっと言うと、学習以前に日常生活から、
「面倒くさいから後回し」をなくし、「自分で考え、決断する」ことを繰り返していくことが求められている気がしてなりません。
定期テストが終わったら、次の受験生たちに伝えたいことでいっぱいです。
お問い合わせは、公式LINEからご連絡ください。
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