星が丘小学校の小学5年生が「円と多角形」をやりました | 相模原からの高校受験に選択肢を。受験情報から教科内容まで幅広くご紹介。| ブログ

星が丘小学校の小学5年生が「円と多角形」をやりました。

隣の教室ではテスト対策で自習に来ていた上溝中学校の1年生が「おうぎ形」の勉強をしていました。

小学生の子が、隣の教室の黒板に書いてある「これ(πを指差して)何？」と質問をしてくれました。これは円周率を表してるんだよ。と、教えてあげました。

そして小学生の授業内で、円周を求める問題が出てきたときに、「なんで，小学生は3.14なの？」と質問がありました。

文字として扱われるので文字式の計算を理解していない小学生では使わない。など、色々と理由はあると思いますが、個人的には「具体的な数字をイメージしやすくなる」からだと思います。

3.14で計算することで具体的な数字が答えとして出てくるので、実際の長さや面積などが感覚的にイメージしやすくなるからです。

円周率がそもそも、「直径の長さに対する円周の長さの比率」ということも伝え、面倒臭い3.14の計算を納得した上で取り組んでもらいました。

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