【小学生･集団指導】きれいに描けなくても大丈夫！ 図形センスは“描いて考える”で伸びる｜相模原･上溝の集団指導塾ブログ | 塾は神奈川県、相模原の実績豊富なホタル塾 | ブログ

「うちの子、図形問題になると苦手なんです」

算数を教えていると、そんな声をよく聞きます。

図形が得意な子には「手を動かして描く」という共通点があるので今回はそのお話をしていきます。

図形問題が得意な子は、問題文を読むと同時に 「どんな形かな？」とイメージしながら、すぐに鉛筆を動かします。

しかも、定規を使ってきれいに描こうとするのではなく、 フリーハンドで素早く図を描くのが特徴です。

たとえば、 立方体の展開図を頭の中で組み立ててみる。二等辺三角形や角度の関係をざっくり描いて確認する。こうした“手を動かして考える”習慣が、思考の柔軟さを育てます。

なぜ「フリーハンド」が大事なのか？

フリーハンドで描く力は、「正確に作図する力」とは少し違います。

フリーハンドで描くというのは、 頭の中のイメージをすぐに形にする練習です。

図を描くことで、 「ここが同じ長さだ」「この角度は直角っぽい」と 空間の関係をつかみやすくなります。

つまり、図形センスとは “図形を頭の中で動かせる力”であり、 その出発点が「手を動かして描くこと」です。

図形が得意な子に育てるには、早い時期から「形に触れる・描く」経験を重ねることが大切です。

おすすめの取り組みは次の3つです。

①フリーハンドで図を描く練習をさせる

きれいさよりも、「自分の考えを図に表す」ことを重視しましょう。 　

問題集でも、図が載っていても自分で描かせてみましょう。

②身のまわりの“形”を話題にする

「この箱、展開図にしたらどうなる？」

「この建物の屋根、どんな形？」 　

日常の中で図形を見つける会話が、空間感覚を広げます。

③積み木・折り紙・ブロックなどで立体感覚を育てる

画面やノートの中だけでなく、実物を触って動かす経験が頭の中のイメージ力を育てます。

図形センスは、「頭の中の形を、手で表現する力」です。 小学生のうちに、フリーハンドで描く習慣をつけることで、 中学以降の図形の学習にもつながります。

「きれいに描く」よりも、まずは「自分で描いて考える」。 ことが大切です。

「算数の基礎をしっかり固めたい」「苦手を早めに克服したい」など、 お子さまの学習についてのご相談はお気軽にお問い合わせください。

小学生（特に低学年）のうちから、しっかりと計算力や文章題への対応力を身につけ高学年、そして中学進学後に向けて早め早めに習慣付けたトレーニングをしていきます。

小学校高学年のお子さんも、今からでも全く遅くありません。少しでも計算に不安のある方はぜひ公式LINEよりお問い合わせください。