【小学生･集団指導】算数の文章問題でつまずく子に必要なのは“読解力”ではなく“図解力”｜相模原･上溝の高校受験指導塾ブログ | 相模原からの高校受験に選択肢を。受験情報から教科内容まで幅広くご紹介。| ブログ

算数の文章題になると、急に手が止まってしまう子がいます。

「問題文をちゃんと読んで！」と声をかけても、なかなか解けるようにならない。

そんなとき、実は「読んでいない」のではなく、「読めていない」ことが多いです。

「読めていない」とはどういうことか。文章題では、単に文字を声に出して読むだけでは意味がつかめません。

「何がわかっていて、何を求める問題なのか」

「どんな場面で、どんな出来事が起きているのか」

これを頭の中で整理できていないと、正しく読み取れません。 つまり、読む力＝国語力というよりも、 “イメージする力”が不足していることが原因です。

「簡単な図（絵）」を描くことで“イメージする力”がつきます。

たとえば、こんな問題があるとします。 りんごが3個あります。みかんはりんごの2倍あります。 りんごとみかんを合わせると、全部で何個ありますか。

このとき、ただ数字を追うだけではピンとこない子もいます。

そんなときは、次のように指導します。 りんごを「〇」で3つ描く、みかんを「〇」で6つ描く（りんごの2倍） そして合わせて数える これだけで、 「3＋6＝9」という式が自然に浮かぶようになります。

図といっても、きれいなイラストである必要はありません。 ○や□、棒線などで十分です。

頭の中でバラバラだった情報を“見える形(可視化)”にして整理することが大切です。（これは中学生にもよく話しています。）

「絵で整理する」習慣を身につけることもとても効果的です。

低学年のうちは特に、「読む前に書く」くらいの意識でも構いません。

問題文の最初に出てきた数や条件を、 メモのように○や線で書き出すだけで理解が深まります。

文章題が苦手な子ほど、「読む→わからない→あきらめる」という流れになりがちです。

それが、「書いて整理する」ことで、 自分で状況をつかむ力が育ちます。

算数の文章題をスムーズに解く子は、 頭の中で自然に“図”を描いています。

つまり、図を書く練習をすることは、 考える力そのものを育てることにもつながります。

「読めていない子」に“読む力”を育てるには、 文章を読むより先に、“書いて整理する力”を育てることが大切です。

小学生（特に低学年）のうちから、しっかりと計算力を身につけ高学年、そして中学進学後に向けて早め早めに習慣付けたトレーニングをしていきます。

小学校高学年のお子さんも、今からでも全く遅くありません。少しでも計算に不安のある方はぜひ公式LINEよりお問い合わせください。